সৃজনশীল প্রশ্নপত্র প্রণয়ন, পরিশোধন ও উত্তরপত্র মূল্যায়ন
কারিকুলাম : একটি নির্দিষ্ট বয়স ও শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের কী জ্ঞান, দক্ষতা এবং দৃষ্টিভঙ্গির অধিকারী হবে এর সামগ্রিক কলা কৌশল হচ্ছে কারিকুলাম। কারিকুলাম হচ্ছে সমগ্র শিক্ষা কার্যক্রমের একটা রূপরেখা। একটা দেশের জাতীয় দর্শন ও চাহিদার আলোকে কারিকুলাম প্রণীত হয়।
শিক্ষার প্রতিটি স্তরে ভিন্ন ভিন্ন কারিকুলাম থাকে। একটা নির্দিষ্ট স্তরের শিক্ষা ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা কি কি দক্ষতা অর্জন করতে পারবে তা শিক্ষাক্রমে উল্লেখ থাকে। কারিকুলাম সময়ে সময়ে পবিবর্তন হয়ে থাকে। বিশ্বে জ্ঞান-বিজ্ঞানের আবিস্কার ও ধারণার পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে কারিকুলামেও পরিবর্তন আনা হয়। শিক্ষার্থীদের টেকশই শিখন ও দক্ষতার বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য অংশগ্রহণমূলক শিখনের উপর গুরুত্ব দেয়া হয়।
চিন্তন দক্ষতার বিভিন্ন স্তরের বর্ণনা
জ্ঞান বা Knowledge হচ্ছে কোন ঘটনা বা পরিস্থিতিকে স্মৃতি থেকে উল্লেখ করতে পারে বা চিনতে পারে। প্রশ্নের উত্তর সরাসরি পাঠ্যপুস্তকে পাওয়া যাবে এমন দক্ষতাই হচ্ছে জ্ঞান।
অনুধাবন বা Comprehension হচ্ছে তথ্য বা মেসেজ থেকে বুঝে অর্থ বলতে বা লিখতে পারা বা কোনো বিষয়ে অর্থ বোঝার দক্ষতা অর্জন। অর্থাৎ বুঝে বুঝে অর্থ বলতে পারা। এ ধরনের প্রশ্নের উত্তর দেয়ার জন্য জ্ঞান স্তরের তুলনায় অধিকতর দক্ষতার প্রয়োজন হয়।
প্রয়োগ বা Apply হচ্ছে জ্ঞান ও অনুধাবনের দক্ষতা ব্যবহার করে সমস্যার সমাধান করা। পূর্বের শেখা বিষয়কে নতুন কোনো পরিস্থিতিতে ব্যবহার করার দক্ষতা অর্জন। এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে চার্ট ও গ্রাফ তৈরী করা এবং প্রদর্শন ও হিসাব নিকাশ করা।
উচ্চতর দক্ষতা বা Creat / সৃষ্টি করা হচ্ছে নতুন পরিস্থিতিতে তথ্য উপাদান একত্রিত করে নতুন কিছু সৃষ্টি করা। বিভিন্ন উৎস থেকে তথ্য সংগ্রহ করে একটি কাঠামো তৈরী করা । অর্থাৎ সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং মূল্যায়নের দক্ষতা অর্জন। কোনো মতামত, কাজ, সমাধান এবং পদ্ধতির মূল্য বিচার করা।
MCQ বা বহুনির্বাচনি প্রশ্ন কাকে বলে ?
বহুনির্বাচনি প্রশ্নের একটি উদ্দীপক বা নির্দেশনা থাকে এবং তার ভিত্তিতে কতগুলো বিকল্প উত্তর দেয়া থাকে। এর মধ্যে একটি সঠিক উত্তর এবং অপরগুলি বিক্ষেপক বা একই অধ্যায়ের মধ্য থেকে সঠিক নয় এমন উত্তর দেয়া থাকে। এই বিক্ষেপকগুলি এমন ভাবে প্রণয়ন করতে হয় যার দিকে পরীক্ষার্থীদের ধাবিত হওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
অর্থাৎ সঠিক না ভুল সেটা বুঝতে বিভ্রান্তির মধ্যে পড়তে হয়। এ জন্যই শির্ক্ষার্থীকে খুব মনোযোগ দিয়ে বইয়ের প্রতিটি লাইন পড়তে হয়।
সৃজনশীল প্রশ্নপত্র প্রণয়ন পরিশোধন ও উত্তরপত্র মূল্যায়নের কিছু নীতিমালা
- প্রয়োজনীয় তথ্যগুলি সহজ ও সংক্ষিপ্ত আকারে হবে, অপ্রয়োজনীয় কিছু থাকবেনা। অপ্রাসঙ্গিক উপাদানমুক্ত হতে হবে। হ্যাঁ বোধক হতে হবে। নেতিবাচক না হয়ে ইতিবাচক হবে।
- সঠিক উত্তর বাছাই করতে এবং ভুল উত্তর বাদ দিতে পারে এমন ইঙ্গিত থাকতে হবে।
- বিষয়বস্তু এবং ব্যাকরণগত গঠন গুলি সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে।
- প্রশ্নের অসম্পূর্ণ বাক্যকে অর্থপূর্ণ করে তুলবে।
- প্রতিটি বিক্ষেপক বা ভুল উত্তর গুলি ৫% পছন্দের সম্ভাবনা থাকতে হবে।
- দৈর্ঘ প্রায় পরস্পর সমান হবে। বাক্যে বেশি শব্দ থাকবে না।
- Mutually Exclusive ? Mutually Inclusive যথাসম্ভব পরিহার করবে।
- উপরের সবগুলি সঠিক বা কোনটি সঠিক নয় এরুপ বাক্য পরিহার করতে হবে।
MCQ প্রশ্নের প্রকারভেদ গুলি নিম্নরূপ
সাধারণ বহুনির্বাচনি প্রশ্ন / (Simple MCQ) - এ ধরনের প্রশ্ন শুরু হয়ে থাকে প্রশ্নের আকারে অথবা অসম্পুর্ণ বাক্য হিসাবে। প্রশ্ন অথবা অসম্পুর্ন বাক্য উদ্দীপকের কাজ করে। তবে অসম্পুর্ণ বাক্য পরিহার করা উত্তম। চারটি বিকল্প উত্তর থাকে, যার মধ্যে একটি মাত্র সঠিক উত্তর। এ ধরনের প্রশ্নে উদ্দীপক ও নির্দেশনা একই সাথে থাকে। এখানে জ্ঞান ও অনুধাবন স্তর যাচাই করা হয়।
বহুপদি সমাপ্তিসূচক বহুনির্বাচনি প্রশ্ন / (Multiple Completion MCQ) - এই ধরনের প্রশ্নের শুরুতে একটি অসমাপ্ত বাক্য থাকে। নিচে তিনটি উত্তর বা ধারনা দেয়া থাকে। এর মধ্যে ১টি / ২টি / ৩টি সঠিক হতে পারে। এগুলিকে সাজিয়ে ৪টি বিকল্প উত্তর তৈরি করা হয় এবং ৪টির মধ্যে ১টি সঠিক উত্তর বাছাই করতে হয়। এ ধরনের প্রশ্নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর অনুধাবন, প্রয়োগ উচ্চতর দক্ষতা যাচাই করা হয়।
অভিন্ন তথ্যভিত্তিক বহুনির্বাচনি প্রশ্ন / (Situation Set MCQ) - এ ধরনের প্রশ্নে একটি উদ্দীপক দিয়ে শুরু হবে। বিভিন্ন উৎস থেকে তৈরী হতে পারে এই প্রশ্নের উদ্দীপক। পরস্পরের সাথে সম্পৃক্ত কয়েকটি প্রশ্ন করা হয়। মূলত: প্রয়োগ এবং উচ্চতর দক্ষতার স্তরের প্রশ্ন তৈরীর জন্য অভিন্ন তথ্যের ব্যবহার করা হয়। শিক্ষার্থী বইয়ের জ্ঞান প্রয়োগ করে নতুন পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, যুক্তিপ্রদর্শন এবং মূল্যায়ন করতে পারে।
যেমন বলা যায়, বিয়ের পর সুমন স্ত্রীকে নিয়ে শহরে ভাড়া বাড়িতে বসবাস করছে। অপরদিকে তার বড় ভাই পিতা-মাতার সাথে স্ত্রী-সন্তান সহ নিজ বাড়িতে বসবাস করছে। এখানে প্রশ্ন হবে- সুমনের বসবাস কোন ধরনের পরিবার বলে আখ্যায়িত করা যায়? ক. পিতৃবাস, খ. নয়াবাস, গ. মাতৃবাস ও ঘ. যৌথ পরিবার ।
উদ্দীপক তৈরীর কৌশল গুলি জেনে নিই
- কয়েকজন একসঙ্গে মিলে প্রশ্ন বা উদ্দীপক বিশ্লেষণ করলে যথার্থ হওয়ার সম্ভাবনা বেড়ে যায়। কারন এক জনের চিন্তার চেয়ে একাধিক ব্যক্তির চিন্তা থেকে ভালো ফলাফল পাওয়া যায়।
- উদ্দীপক হবে মৌলিক। পাঠ্য বইয়ে সরাসরি থাকবে না। তবে বিষয়ের সাথে সম্পৃক্ত হতে হবে।
- তথ্যের বহুমুখিতা থাকতে হবে। ভাষা হবে সহজ, সরল ও আকর্ষণীয় এবং সংক্ষিপ্ত। মোটামুটি ৬/৭ বাক্যের মধ্যে হবে।
- একাধিক অধ্যায় সম্পৃক্ত করে অর্জিত জ্ঞানকে কোন ঘটনার সাথে সম্পৃক্ত করে উদ্দীপক তৈরি করতে হবে।
- পত্র-পত্রিকা, রেডিও টিভি, বিজ্ঞাপন চিত্র উদ্দীপকের উৎস হতে পারে।
- উদ্দীপকে প্রশ্নের উত্তর সরাসরি থাকবে না, উত্তর করার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীকে সাহায্য করবে। একটি প্রশ্নের উত্তর / উত্তরের ইঙ্গিত অন্য কোন প্রশ্নের উদ্দীপকে থাকবে না।
- ধর্ম, বর্ণ, গোত্র, আদর্শ, স্বাধীনতা, ইতিহাস, সংস্কৃতি হেয় বা অবজ্ঞা করে উদ্দীপক এবং প্রশ্ন করা যাবে না।
- হিংসা বা বিদ্বেষ ছড়াতে পারে এমন উদ্দীপক বা প্রশ্ন করা যাবে না।
সৃজনশীল প্রশ্নের গঠন কাঠামো
প্রথমেই এক একটি নতুন পরিস্থিতিযুক্ত উদ্দীপক এবং উদ্দীপক সংশ্লিষ্ট চারটি প্রশ্ন থাকবে। প্রশ্নগুলি কাঠিন্যের ক্রমানুসারে সাজানো থাকে এবং চিন্তন ক্ষতার সব স্তরগুলি যাচাই করতে পারে। প্রতিটি সৃজনশীল প্রশ্নের জন্য ১০ নম্বর বরাদ্দ থাকে। সৃজনশীল প্রশ্নের (ক) প্রথম অংশটি (জ্ঞান) স্তরের যা সহজ ও স্মৃতিরির্ভর এবং অর্থবহ ও শিক্ষনীয় হয়। এ অংটির জন্য ১ নম্বর বরাদ্দ থাকে।
সৃজনশীল পশ্নের দ্বিতীয় অংটি (খ) অনুধাবন স্তরের প্রশ্ন। এর মাধ্যমে পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু অনুধাবনের ক্ষমতা যাচাই করা হয়। সরাসরি পাঠ্যবইয়ের অনুরুপ বিবরণ জানতে চাওয়া হয় না। ব্যাখ্যা বা বর্ণনা দিতে বলা হয়। এই দ্বিতীয় ধরনের উত্তরের জন্য ২ নম্বর।
প্রশ্নের তৃতীয় অংশটি (গ) প্রয়োগ স্তরের প্রশ্ন। এ অংশটি নতুন পরিস্থিতিযুক্ত উদ্দীপকের উপর নির্ভরশীল। এ প্রশ্নের উত্তরের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য পাঠ্য বইয়ে থাকবে। এখান থেকে স্পষ্ট ধারণা নিয়ে সেটা নতুন ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর প্রয়োগ করার ক্ষমতাই প্রয়োগ দক্ষতা। এ প্রশ্নের জন্য ৩ নম্বর।
সৃজনশীল প্রশ্নের চতুর্থ অংশটি (ঘ) হচ্ছে উচ্চতর দক্ষতার প্রশ্ন। উত্তর করার জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য বইয়ে থাকবে যা নতুন পরিস্থিতিতে ব্যবহার করে শিক্ষার্থী তার দক্ষতা প্রকাশের সুযোগ পাবে। এ প্রশ্নের জন্য ৪ নম্বর বরাদ্দ থাকে।
পরীক্ষা অধিক অর্থবহ করার জন্য উদ্দীপক অপরিহার্য, উদ্দীপক না পড়ে ক ও খ অংশের উত্তর দেয়া সম্ভব কিন্তু গ ও ঘ অংশের উত্তর উদ্দীপক বিবেচনায় না এনে সম্ভব নয়। উল্লেখ্য সৃজনশীল প্রশ্নের বিভিন্ন অংশের উত্তরে পুনরাবৃত্তি পরিহার করতে হবে।
নম্বর প্রদান নির্দেশীকা ও নমুনা উত্তর
- কোন প্রশ্নের উত্তরের ক্ষেত্রে ভগ্নাংশ নম্বর দেয়া যাবে না এবং উত্তর না দিলে শুন্য পাবে।
- নমুনা উত্তর ত্রুটিমুক্ত প্রশ্ন তৈরীতে সাহায্য করতে পারে।
- নম্বর প্রদান নির্দেশিকা নির্ভুল নম্বর প্রদানে সাহায্য করে।
- নমুনা উত্তরের সাথে পরীক্ষার্থীর দেয়া উত্তর হুবহু একই হবে না, স্বাভাবিক ভাবেই ভিন্নতর হবে।
- বিকল্প সঠিক উত্তর ও থাকতে পারে। এক্ষেত্রে পরীক্ষককে সিদ্ধান্ত নিতে হবে পরীক্ষার্থী দক্ষতার কোন স্তরে অবস্থান করছে। প্রশ্নের বিভিন্ন অংশের উত্তর আগে বা পরে লিখতে পারবে।
- একটি সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তরের কোনো অংশ লিখে অপর একটি প্রশ্নের উত্তর অন্য কোনা অংশে লিখতে পারে।
- নমুনা উত্তর লেখার প্রয়োজনীয়তা হলো প্রশ্ন প্রণয়নকারী প্রশ্নের ভুল ত্রুটি সংশোধনের সুযোগ পান এবং খাতা মূল্যায়নের একটি নির্দেশনা পান। ফলে নম্বর প্রদানে যথার্থতা বৃদ্ধি পায়।
- প্রশ্নের বিভিন্ন অংশের উত্তরে পুনরাবৃত্তি ঘটলে বুঝতে হবে প্রশ্নটি ত্রুটিমুক্ত নয়।
- সৃজনশীল প্রশ্ন প্রণয়নের নির্দেশিকা সমূহ
- শিক্ষাক্রমের অন্তর্ভুক্ত বিষয়বস্তুকে নিয়ে প্রশ্ন করতে হবে এবং গুরুত্বহীন বিষয়ে প্রশ্ন করা যাবে না।
- শুরুতে একটি মৌলিক, আকর্ষণীয় ও সংক্ষিপ্ত উদ্দীপক তৈরি করতে হবে।
- উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়বস্তুর আলোকে চারটি প্রশ্ন তৈরি করতে হবে।
- উদ্দীপকে কোন উত্তর থাকবে না । শিক্ষার্থীকে ভিন্ন ভাবে চিন্তা করতে উৎসাহিত করবে।
- ক ও খ অংশের উত্তর উদ্দীপক বিবেচনায় না রেখে এবং গ ও ঘ অংশের উত্তর উদ্দীপক অনুযায়ী হতে হবে।
- বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তরের মধ্যে যেন পুনরাবৃত্তি না ঘটে এবং প্রতিটি প্রশ্ন দক্ষতা পরিমাপের উপযোগী হতে হবে।
সৃজনশীল উত্তর পত্র মূল্যায়নে বিবেচ্য বিষয় সমূহ
- সৃজনশীল পশ্নের উত্তর সংক্ষিপ্ত হতে হবে, কারন উদ্দীপক পড়ে এবং বুঝে বইয়ের তথ্যের আলোকে উত্তর দিতে সময় বেশী লাগে।
- জ্ঞান দক্ষতার জন্য এক বা একাধিক শব্দ বা বাক্যে উত্তর হতে পারে। সর্বোচ্চ তিনটি বাক্যের মধ্যে হতে পারে।
- অনুধাবন প্রশ্নের উত্তর সর্বোচ্চ পাঁচ বাক্যের মধ্যে হতে হবে।
- প্রয়োগ মূলক উত্তরের জন্য সর্বোচ্চ ১২ বাক্যের মধ্যে হবে।
- উচ্চতর দক্ষতার উত্তর ১৫ বাক্যের মধ্যে হবে। তবে এই সংখ্যা গুলি কম বা বেশী হতে পারে।
- একজন পরীক্ষককে দুর্বল, মধ্যম ও সবল শিক্ষার্থীদের উত্তরপত্র Randomly বিতরণ করলে নম্বর প্রদান যথাযথ হবে।
- পরীক্ষার্থীর উত্তর হুবহু নমুনা উত্তরের মত চাওয়া প্রত্যাশিত নয়। বিকল্প উত্তর ও থাকতে পারে। বিকল্প উত্তর বিবেচনায় এনে নম্বর দিতে হবে। দক্ষতা স্তর অনুযায়ী লিখতে পারলে পূর্ণ নম্বর পাবে।
কারিকুলাম হচ্ছে সমগ্র শিক্ষা কার্যক্রমের একটা রূপরেখা
একজন শিক্ষক পাঠদানের পূর্বেই একটি পরিকল্পনা গ্রহণ করবেন। সৃজনশীলতা বিকাশে অংশ গ্রহণ মূলক শিখনের গুরুত্ব খুবই জরুরী। কারিকুলামে সমগ্র শিক্ষা কার্যক্রমের একটা রূপরেখা ফুটে উঠে। এ জন্য শিক্ষককে বিভিন্ন কৌশল অবলম্বন করতে হয় যেন শিখন আনন্দদায়ক ও অংশগ্রহণ মূলক হয়।
যে কোন দক্ষতা বা ক্ষেত্রকে প্রাধান্য দিয়ে পাঠদান করা হোক না কেন ’শিখন শেখানো কার্যক্রম’ তৈরী করে তার ভিত্তিতে পাঠদান করলে তা কারিকুলামের উদ্দেশ্য অর্জনে সহায়ক হবে। এইচ এসসি পরীক্ষায় সৃজনশীল প্রশ্নপত্র প্রণয়ন, পরিশোধন ও উত্তরপত্র মূল্যায়ন এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ ম্যানুয়াল অবলম্বনে তৈরী সংক্ষিপ্ত হ্যান্ডনোট টি সবার কাজে আসবে বলে আশা করি।
অর্ডিনারি আইটির নীতিমালা মেনে কমেন্ট করুন। প্রতিটি কমেন্ট রিভিউ করা হয়।
comment url